大醫院菜老師之新聞報導-轉載自中時電子報

中國時報 C2/北市新聞 2006/09/25
床邊巡迴教師 七年未間斷 病榻教學 吳秋美耐心伴病童

【人物側寫】
　　台北市教育局對生病中的學童設有「病童班」，配置「醫院床邊巡迴教師」。吳秋美擔任病床邊巡迴教師連續七年不間斷，當初一起考進來的，早已離開床邊巡迴老師的崗位。她則是含淚、忍耐支撐。
　　病童班都是血液、腫瘤和燒燙傷必須長期住院或治療的孩子。回想第一年擔任醫院床邊巡迴教師，吳秋美看到小朋友化療後掉頭髮、嘔吐等副作用的難過表情，下班進電梯，自己的眼淚就掉下來，一天下來，實在太辛苦，當年第一學期只要一下班，就想著要找個理由離開崗位或辭職。
　　巡迴老師異動得很快，碰到化療的小朋友吐的厲害，病童的母親喃喃自語說著「難怪洪老師不願意待下去」，母親及一旁的病童渴望老師不要離開、協助教學眼神，令她印象深刻。當年，看到病童難忍化療後的痛苦，當下覺得教育無用，只能陪伴小朋友，現場有義工摺紙、吹汽球帶給孩子歡樂，她不知道能做什麼，覺得無力又無助。
　　病中的孩子個性、學習態度也是百百種，有的孩子很有目標，會想著要把功課學好，等病好了，能跟同學一起玩，幾年前，北市有位小二黃姓學童，當年七月還用心的背九九乘法，八月就過世，看到孩子主動要求學習，看到孩子階段性展現的生命力與能力，是促使她能留在醫院擔任巡迴教學的動力之一。
　　七年來和吳秋美相處最久的一位小男孩，他是白血病，從幼稚園中班一直帶到小四，從扳手指頭識數字到背九九乘法，從認識水彩到畫水彩畫，有的時候還會自己安排想學什麼，和他相處變得好有默契，也感受到向前的一股生命力。
　　但有些病童就不愛學習，不是看電視就是打電動，或者是體力不允許的病童，她面對這些孩子時，就會把時間切割成與家人時間、玩樂時間、學習時間，慢慢導入課程及觀念。
　　她表示，病中的孩子，很多方面無法與正常的孩子相比，一定與學校的進度有落差，她的功能是讓病童有正確的觀念及學習的態度，有一個學習的目標，跟不跟得上進度，那不重要。
　　醫院床邊巡迴教學的對象，從學齡前到高中生都有，擔任巡迴老師要準備的範疇很廣，孩子屬於短期住院治療的就要把握時間，吳秋美 會以拿手的科目為主，若屬於長期住院或治療的，又是高中生的話，她會與孩子原就讀學校的導師聯絡，看是老師抽空或請同學擔任小老師來教。
　　七年的耕耘下來，她與病中的孩子有個共同的信念是「病會好起來，會回到學校」。


這是中國時報因教師節，採訪我搭擋的報導
看完這報導，同事們的評語：
：寫作能力不佳
：三級分
：補救教學三十小時......